太阳之静2024年11月28日 16:33

以下是一个关于地球仪的教案示例： **一、教学目标** 1. 让学生了解地球仪是地球的模型，知道其基本构造，如地轴、两极等。 2. 使学生能够通过观察地球仪，认识经线、纬线、经度、纬度的特点。 3. 帮助学生熟练利用经纬网在地球仪上确定某一地点的位置。 4. 激发学生对地球相关知识的兴趣，培养探索科学知识的热情。 **二、教学重难点** 1. **重点** - 观察地球仪并归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 - 利用经纬网确定地点位置。 2. **难点** - 理解经纬线的概念、特点以及经纬网确定位置的原理。 **三、教学过程** # （一）导入 1. 提出谜语：“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万”，引导学生猜出谜底是地球，从而引出地球仪这个地球的模型。 # （二）地球仪的认识 1. 展示地球仪，让学生观察地球仪的外观。 - 介绍地球仪上不同的颜色、符号和文字的意义，例如：不同颜色代表不同的地形（如蓝色代表海洋、绿色代表陆地等），符号和文字用来表示山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 2. 讲解地球仪上一些特殊的构造。 - 地轴：介绍地轴是地球旋转的轴，在地球仪上是一个可以使地球模型转动的轴，但实际上地球上并没有这样一个真实的轴。 - 两极：指出地球仪上的北极和南极，解释两极是地轴与地球表面相交的两点。 # （三）经线和纬线 1. 引导学生观察地球仪上的经线和纬线。 - 经线：介绍经线是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，所有经线的长度都相等，经线指示南北方向。 - 纬线：讲解纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，纬线的长度不相等，赤道是最长的纬线，纬线指示东西方向。 2. 对比经线和纬线的特点。 - 可以通过列表的方式，对比两者在形状（经线是半圆、纬线是圆圈）、长度（经线等长、纬线不等长）、指示方向（经线指示南北、纬线指示东西）等方面的不同。 # （四）经度和纬度 1. 经度 - 在地球仪上指出本初子午线（0°经线），介绍以本初子午线为起点，向东、向西各划分180°，东经用“E”表示，西经用“W”表示。 - 举例说明一些著名的经线，如180°经线等。 2. 纬度 - 指出赤道（0°纬线），说明以赤道为起点，向南、向北各划分90°，北纬用“N”表示，南纬用“S”表示。 - 提及一些特殊的纬线，如南北回归线（23.5°N和23.5°S）、南北极圈（66.5°N和66.5°S）。 # （五）经纬网的应用 1. 讲解经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络。 2. 通过举例，演示如何利用经纬网确定一个地点在地球仪上的位置。例如：给出北京的经纬度（约40°N，116°E），在地球仪上找到相应的位置。 # （六）课堂总结 1. 回顾地球仪的构造，包括地轴、两极等。 2. 总结经线、纬线、经度、纬度的特点以及经纬网的作用。 # （七）课堂练习 1. 给出一些地点的经纬度，让学生在地球仪上找到相应的位置。 2. 给出地球仪上的某个位置，让学生说出其大致的经纬度范围。

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